摘要
为落实《国家学前教育十条》关于建立幼儿园管理信息系统的要求，进一步加强对全国重大学前教育项目和各地学前教育三年行动计划的监测评估，根据教育服务和监管体系信息化建设总体规划，教育部组织开展了整体
为落实《国家学前教育十条》关于建立幼儿园管理信息系统的要求，进一步加强各地对国家重大学前教育项目和学前教育三年行动计划的监测评估，教育部按照教育服务和监管体系信息化建设的总体规划，组织开发了《国家学前教育管理信息系统》。日前，教育部办公厅发布了《关于做好全国学前教育管理信息系统建设运行和维护工作的通知》号文件，对学前教育管理信息系统的部署、运行和维护提出了明确要求。
1920年9月，教育部在北京召开全国学前教育管理信息系统部署培训会议。基础教育与信息中心二部负责同志出席会议，对系统建设与运行、数据采集等工作进行了安排。发展计划部、财务部、教师工作部、资助中心、基金会二部相关处室的同志就相关业务内容做了详细说明。
基础教育二司司长郑富芝同志在讲话中指出，自《教育规划纲要》颁布实施以来，国家和地方政府采取了一系列重大措施，加快发展学前教育，取得了前所未有的历史性成就。建立科学完善的数据和信息管理监测体系，有效监测国家项目和三年行动计划的实施进展，以及各地扩大资源、师资管理、经费投入、机构监管等情况和效果，意义重大。开发该系统是推进学前教育大众化的基础管理工程，是实施国家重大学前教育工程的重要管理平台，是监测评估学前教育三年行动计划的重要保障。
郑富芝同志强调，数据质量是管理信息系统的生命线。目前要围绕分级培训、数据采集、数据应用三个关键环节，努力打造一级信息系统。地方教育行政部门和学前教育机构应当配备专门人员，负责数据的收集、录入、审核和报送。要建立有效的培训机制，实行分步培训，一级抓一级，严格考核，确保所有操作人员都懂指标，操作正确，持证上岗。基础教育、计划、金融、教师、资助等相关业务单位要密切配合，做好相关业务数据的审核工作，以高度的责任感管理和利用好这些数据，确保数据安全。
郑富芝同志指出，制度不仅是共同建设的结果，也是一个共享的平台，服务于每个人，需要每个人的共同努力。各地教育行政部门要加强组织领导，明确业务部门和技术支持单位，落实相关业务部门的职责分工，确保事事落实。要把学前教育管理信息系统的部署和数据采集作为日常管理工作的重要组成部分，由教育行政部门统筹安排，做好组织协调工作。要逐步确定技术支持单位，制定运维计划，配备必要数量的系统管理和技术人员，明确工作职责，做好支持服务。制定具体的管理制度和操作规程。安全应该是最好的
信息中心主任詹涛同志、副主任罗同志对学前教育管理信息系统建设和数据采集的总体情况作出了具体部署。罗同志指出，学前教育管理信息系统分两个阶段建设。第一期物理部署在中央层面，重点实现学前教育机构和国家重大项目数据的采集、查询和统计功能，满足日常业务管理和项目监管的数据需求。发布独立版本的数据采集系统软件，采集学前教育机构的基础数据；第二阶段，将在中央和省级进行两级物理部署，重点增强系统业务管理、数据分析和服务等功能。学前教育机构级用户将直接在线上报动态基础数据，强化区县业务管理功能。省级教育行政部门应在官网设立全国学前教育数据采集专栏，提供采集系统软件、培训资料、数据采集要求和安排等数据下载。按照《全国学前教育管理信息系统建设运行管理规范》的要求，组织学前教育机构的数据收集和报送，基础教育、规划、财政、教师、资助等相关业务部门按照管理职能分工，逐级严格审核数据，确保数据准确及时上报。同时，要尽快做好二期省级运行环境准备，确保二期顺利部署。
各省(区、市)和新疆生产建设兵团学前教育管理信息系统业务部门和技术支持部门共108名同志参加了部署培训会议
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