职业教育和继续教育在这次展览中受到了突出的关注。围绕行业4.0背景下职业教育和继续教育的创新发展，展会期间举办了许多专题报道和论坛。德国联邦教育研究部职业教育国际合作中心和联邦职业教育学院特邀中国、俄罗斯、美国、南非、墨西哥等国职业教育专家共同举办“未来劳动与职业教育发展”同行学习论坛，交流职业教育适应技术发展和劳动转化创新的经验。教育部职业技术教育中心研究所的四名专家参加了论坛，并与外国同行就中国职业教育的创新与发展进行了深入交流。
德国教育展成立于1951年，每年在科隆、斯图加特和汉诺威举办。下一场展览将于2019年2月19日至23日在德国科隆举行。(刘立新)
参考文献：
开球，
虚拟技术有助于职业教育
在职业教育中，如果能窥视到机器的内部操作，对学生充分理解机器是很有帮助的。这个愿望现在可以通过使用虚拟现实眼镜等虚拟技术来实现。为了促进虚拟技术在职业培训实践中的使用和传播，联邦教育和研究部(BMBF)资助了一系列项目，并取得了良好的效果。
2016年由BMBF资助的社会虚拟学习(SVL)项目的影响已超越德国：由于项目合作伙伴的国际联网和合作，社会虚拟学习已在奥地利维也纳和瑞士圣加仑职业学校建立并投入使用。该项目使印刷和媒体技术领域的学生能够利用虚拟技术进入印刷机，了解机器运行时的内部情况，从而使相关知识的教学和学习更加方便。目前，另有九所职业学校和公司间培训中心使用这一技术。今年以来，东北印刷媒体协会为其在萨克森、柏林和勃兰登堡的会员公司提供VR设备进行培训。明斯特的阿道夫考平职业学院将在接下来的几个月里首次开发一个有学生参与的关于印刷过程的新学习模块。到2018年春天，萨尔布吕肯技术和商业职业培训中心也将购买该系统，并将其纳入课程。
最近，BMBF发布了“职业教育与培训中的虚拟与增强现实”()项目指南。这一阶段主要涉及开发新的教学方法和学习理念，通过虚拟现实技术使课堂过程对每个人来说更加有趣。
德国联邦教育和研究部(BMBF)国务秘书托马斯雷切尔说：“职业教育4.0给未来的工作世界带来了新的机遇。我们将抓住机遇，培养训练有素的专业人才，建设强大的德国职业教育。”(冯)
参考文献：
，www.bmbf.de，06.03.2018
资料来源：“中国职业技术教育”
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